尊敬的田秀兰秘书长，郭祥益博士，尊敬的房涛秘书长，刘志强会长，还有陈德明常务副会长，尊敬的各位老师，各位嘉宾大家上午好！今天在北方是一个寒冷的冬天，在深圳是没有冬天。由深圳市生涯规划与发展协会联合台湾生涯发展与咨询协会主办的，首届海峡两岸中学生涯教育高峰论坛今天在深圳市的前海召开，来自全国各地海峡两岸的专家、学者和学校的校长，以及有关的教育工作者近百人参加论坛，首先我代表深圳市教育局，对大家的到来表示热烈的欢迎。向承办这次论坛的主办单位、承办单位、协办单位和有关媒体朋友表示崇高的敬意。向光临今天论坛的内地和台湾的各位专家，和为论坛的成功举办做出努力的各界同事表示衷心的感谢。

那么深圳的创新城市它来源于人才的聚集，人才的聚集来源于雄厚的教育，目前深圳有各级各类学校，从幼儿园到大学已经有两千多所，我们在校的大学生有十万多人，幼儿园的小朋友有40万个，中小学生有一百二十多万个，10个大学的办学单位，从原来的深圳大学，深职院、信息学院，这两年发展了南方科技大学，香港中文大学深圳去年也正式招生，我们现在正在跟莫斯科大学，准备联办深圳莫斯科大学，还有号召英国、许国好多名牌大学在开展工作，高等教育是跨越式地发展，而我们中小学的基础教育质量也在不断地提升，应该说深圳的人才培养具有很厚的底蕴力量，有浓厚的发展后劲。

为什么我们要重视中学生的生涯教育，我们认为中学生的人生规划教育当前有不少学生存在着学习无动力，升学无后患，生涯无规划，发展无方向，我们叫做四无的这种现象。而我们学校及老师包括个别校长，注意力放在的是学生的考试成绩上，考上了好学校之后能不能读的好？读完之后做什么？我们老师关心的并不多，因为他并没有纳入到问题之中，也没有纳到他的业绩之中。再有一个我们往往忽视的是学生兴趣的培养，而大多数家长仍然认为考上一所好大学才是目的。对中学生的学业规划到职业生涯规划问题，我们的学生和家长都认为这是进入大学时候所考虑的事情，各地的学生都有普遍，共有这种迷茫。前几年在某个大学生的网站上出现了一条叫做如果不学体，流行于网络，如果不学体是这么说的，如果不学新闻，我想当个理发师，如果不学生物，我想当个赛车手。

据统计每年全国大学生招进来的新生之中，有三分之一的大学新生对自己所学的专业不感兴趣，影响了学习的兴趣，而三分之一是个什么概念？去年全国参加高考的人数达到了939万个，而全国录取的本专科学生是698万个，也就是说223万人对自己所学的专业不感兴趣，直接影响他们的学习热情，学习成绩，这对我们的高等教育资源也是一笔很大的浪费。所以我认为中学生在高考选专业中如果不再错爱，那你应该有多好？因为学生的错爱带来了好多纠结，所以高考填报志愿就变成是让学生最摇头的选择题，如果答这道选择题的时候，我们的家长和学校未必有清晰的思路，未必能给他们提供很好的帮助，因为最初的盲目报考，导致学非所爱，最终是苦了学生，误了前途。我们认为对于学生来讲，好多大学生发出感慨，如果能够有一次重新选择的机会，那么他们的发展路径可能不一样，这样对学生来讲，需要我们提供更多的帮助，现在好多学生家长选择专业是盲目的，往往是按照专业的名称，顾名思义来想到自己的专业，说起来有面子，进去之后发现这些课程并不是自己所喜欢的，这个是有一定的关系。

因为我们对学生职业生涯的教育和引导的缺失，导致了我们的大学生与梦想渐行渐远，出现了这样的情况，也是我们教育工作者，教师和家长担心的。目前中小学职业规划教育在我们国家仍然是一个空白或者是接近空白，至今还没有重视中小学生涯的课程，所以一些老教育家在呼吁，中学生的人生规划，不能让孩子们再走弯路。我们作为教育部门来讲，认识对学生开展职业生涯教育我们有几个方面：

第一，我们学校教育的目标是帮助学习者迎接社会的挑战，得到人生的成功与完善，孩子职业的选择与培养应该是高中时期该做的事情，与其让学生在大学的时候学习自己不喜爱的专业，毕业的时候迷糊，我们不如在他中学的时候帮助他跟他所喜欢的职业谈恋爱。我们应该让学生尽早建立目标，开始规划未来，以便在毕业和择业的时候做出最明智的职业决策。

学校要开好生涯规划教育课，用生涯规划激发和引导学生自主学习，通过生涯规划教育帮助学生理性地认识自己的未来，思考自己的未来，借助研究性学习的方式，让学习自己来研究自己的学习，促进自我认知，让学生明晰人生价值的意义，人生的幸福在于人生的规划，推动大学生勇于创新、创业，努力造就大众创业，万众创新的生力军。

最近中央提出要在我们全国提出大众创新，那大学生是创新的主力军，而大学生要创新，要创业，他首先必须要乐业，要对自己的职业要喜爱，他才会去创造，所以我们在中学生中开展职业生涯教育是有重要意义，这是我讲的第一。

第二，在去年国务院公布了深化考试招生制度改革的意见，我们对于一个学生如果在高中阶段就对自己学习的兴趣、爱好、个性、能力有所了解，知道自己以后将从事什么职业，能对相关职业和涉及的专业进行一些探索和研究，知道自己以后的重大目标是什么，那么他在高中阶段进行系统、科学的学习规划，会增强学习的兴趣和能力，会更容易发现自己的潜能，赢得高考。他在选择专业和职业的时候就不会盲目，在未来发展道路上就会少走好多弯路，因为现在好多学生都不了解自己，比如说一些初中毕业生，在我们深圳市每年有6到7万个初中毕业生，初中毕业生他可以选择普通高中，也可以选择职业高中，有些小孩他在初中就喜欢上职业高中，但碍于家长的压力，自己的面子，他不能去读职高，只能是随大流读普高，普高没有读好，大学没考上，又没有一技之长。所以我们的职业生涯教育在高中生、初中生中来开展，它的意义对学生的影响是比较正面的，也是对学生有帮助的。

第三，生涯规划教育对老师来讲也是有促进，它能够促进师生共同发展，让我们的教师变成导师，由仅仅关注学生的学习成绩的教书人，转变为关注学生人格全面发展的育人者，教书育人应该是体现在职业生涯教育当中一项重要的内容，我们的老师可以由过去仅仅关注课堂教学的工作者，变成真正关心教育的思考者，同时教师在指导学生进行生涯规划的过程中，重新开始思考规划自己的教育生涯，更加感到自己作为教育工作者的价值，让教师在体会着人生规划的乐趣，教是为了不教，让生涯规划的教义帮助老师实现自己培育人才的教育理想。

第四，生涯规划教育，我们可以先从初中高中的毕业班抓起，因为对他们来讲更有现实的意义，所以我们在去年高考公布分数线之前，我们请了深圳大学陈德明教授来给我们每个中学的相关工作者举办了一次高考填报志愿的指导，和职业生涯规划这方面的专题讲座，我们从去年开始在全市每个高中学校都设立了一到两名学生升学指导辅导员，让这些老师首先接受培训，他们对学生填报高考志愿能够提供帮助，我们要求老师们首先加强学习，认识大学的专业设置、课程设置，和毕业的培养方向，能够了解学生有益的指导，能够沟通家长帮助学生填好志愿，选好专业，在大学能够学习成才。

我们这些工作是受到家长欢迎的，我们说办人民满意的教育应该是最关心学生进步，尽一切可能给学生提供帮助的。所以我们这个活动是对学生帮助比较大的活动，我们还会坚持下来。最后我们认为开展学生生涯规划教育，应该引起社会和家长的重视，对学生进行生涯教育，有些人说在中学开始早了，事实上在国际上已经有好多成功的例子，在我们国家也有好多地方开展了这方面的教育，并取得了经验，在台湾、在香港也有很多成果和经验，这些都值得我们借鉴参考。所以我们应该让家长们不要低估孩子，让孩子们的未来，自己选择，尊重孩子的兴趣和个人爱好，我们通过这一次的高峰论坛可以更多地提升我们教育工作者的使命感和责任感，以及家长的共识，借鉴台湾地区，和其他发达地区的经验，关注孩子们的生涯规划教育，我们希望有更多的社会力量纳到教育当中。

所以我们让更多的社会力量来关心孩子，让生涯教育在中学就进入孩子、家长的视野，去年6月份我们深圳市教育局颁布了关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见，我们在指导意见中是这么写的，要突出教学与生活的联系，丰富学生的职业体验，提高初中生的职业认知，前瞻培养高中生职业选择能力等，今后我们将把职业生涯的教育活动融入中小学的活动中，让它常态化、普及化，让学生的生涯规划教育作为教育民意的使命和责任，期待中学生的生涯规划教育早日进入我们的课堂，从而帮助中小学生树立理想，规划人生，实现终身幸福。今天我们这个活动在前海的深港青年梦工场举行的，我们说我们的职业生涯教育也就是帮助孩子们圆梦的地方，希望他们美梦成真。最后祝我们的活动圆满成功，祝贺各位专家、各位老师、各位嘉宾新年健康进步，喜气洋洋，谢谢大家！